¿Cuánto dura la etapa de indagación?

¿Cuánto dura la etapa de indagación?

Cuánto aumenta su puntuación de crédito cuando disminuyen las consultas

Como dice Kath Murdoch en su libro The Power of Inquiry, la indagación es lo que hacen los alumnos. Implica numerosas habilidades, disposiciones y procesos conectados. Es un proceso fluido, a veces desordenado y complejo. La intención de “El ciclo de la indagación” es guiar el pensamiento del profesor (y del alumno) más allá de la mera presentación de actividades y hacia un proceso más reflexivo que ayude a los alumnos a pasar de lo conocido a lo desconocido y a entablar un diálogo fructífero (Murdoch, 2017).  El desafío para los educadores, entonces, es reconocer la forma en que podemos andamiar nuestra planificación y enseñanza refiriéndonos a un proceso sin que el proceso se vuelva excesivamente prescriptivo (Murdoch, 2017). Cuando se implementa eficazmente, el marco de indagación debería andamiar el pensamiento.  Sin un marco corremos el riesgo de que sea una colección de experiencias de aprendizaje sin conexiones sostenidas o profundización del aprendizaje en el tiempo.

Existen diversas versiones de un “ciclo” de indagación. Kath Murdoch anima a explorar una serie de marcos para ayudarle a profundizar y ampliar su pensamiento sobre el enfoque que se adapte a su contexto.

¿Cuánto tiempo afecta una consulta dura a su puntuación de crédito?

En la etapa de la pregunta de investigación y el aprendizaje profesional debe dedicar tiempo a asegurarse de que tiene una pregunta de investigación sólida para impulsar su proceso. Los datos de las auditorías sugieren que los profesores que tienen una pregunta de investigación específica y sólida presentan pruebas más sólidas de los Estándares Profesionales Australianos para Profesores (APST) en su presentación.

Durante la primera etapa, usted identificó el contexto de sus alumnos, lo que le dio la base para trabajar en la identificación de su pregunta. Según el modelo de Timperley, el alumno está en el centro de todo lo que hacen los profesores y, por tanto, son sus necesidades las que dirigirán su pregunta.

Si su lugar de trabajo tiene una prioridad particular de enseñanza y aprendizaje, entonces es una buena idea adoptarla como su área de enfoque. Esto se basará en los datos, ya que estas prioridades se establecen utilizando los datos de toda la cohorte. Es muy probable que su lugar de trabajo disponga de muchos recursos y oportunidades de aprendizaje profesional para apoyar el trabajo en esta área. Se espera que trabaje en esta área de todos modos, por lo que esto encaja con la estipulación de que la investigación debe apoyar su trabajo actual.

Cuando las consultas duras caen mi puntuación de crédito va a subir

Cuando un prestamista solicita revisar sus informes de crédito después de que usted haya solicitado un crédito, se produce una consulta dura. ¿Qué significa una consulta dura para su puntuación de crédito? ¿Y cuánto tiempo permanece una consulta dura en su informe de crédito? [Duración – 1:25]

Algunos consumidores son reacios a comprobar sus informes de crédito porque les preocupa que hacerlo pueda afectar a su puntuación de crédito. Si bien la consulta de su propio informe crediticio da lugar a una investigación en su informe crediticio, no afectará a su puntuación de crédito. De hecho, conocer la información que aparece en su informe de crédito y comprobar su crédito puede ayudarle a adquirir el hábito de controlar sus cuentas financieras.

Cuando un prestamista o una empresa solicitan revisar su informe de crédito como parte del proceso de solicitud de un préstamo, esa solicitud se registra en su informe de crédito como una consulta dura, y normalmente afectará a su puntuación de crédito. Esto es diferente de una consulta “suave”, que puede resultar cuando usted revisa su propio crédito o cuando se genera una oferta de tarjeta de crédito promocional. Las consultas blandas no afectan a su puntuación de crédito.

Múltiples consultas de crédito en 30 días

El aprendizaje basado en la indagación es algo más que preguntar al alumno lo que quiere saber.  Se trata de activar la curiosidad. Y activar la curiosidad de un alumno es, en mi opinión, un objetivo mucho más importante y complejo que la mera entrega de información.

A pesar de su complejidad, el aprendizaje basado en la indagación puede ser más fácil para los profesores, en parte porque transfiere algunas responsabilidades de los profesores a los estudiantes, pero sobre todo porque la liberación de la autoridad involucra a los estudiantes.

Lo que hacen los profesores basados en la indagación no es fácil en absoluto; simplemente está oculto, y algunas personas confunden ambas cosas. Los profesores ocultan las estrategias que utilizan para fomentar la indagación, y los alumnos desarrollan sus propias habilidades como expertos en el área de contenidos.

Desencadenar la indagación consiste en aprender algo nuevo, y desencadenar la curiosidad no es poca cosa. Se necesita modelar el entusiasmo, y aprender algo nuevo genera nuestro propio entusiasmo, incluso si se trata de algo nuevo sobre el contenido que hemos cubierto durante años.

Por cierto, creo que una de las razones por las que el mundo entero parece estar perdiendo la cabeza por la producción de Broadway de Hamilton es porque presenta una nueva visión de una historia que todos hemos oído antes.  El poder de aprender algo nuevo es innegable.

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